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            新聞公告
            黃岡數學簡介
            作者:總部    閱讀次數:2742次    更新時間:2013-1-9

                                                

             

            全國知名教育品牌
             
             
             
                                                         黃岡數學
             
                  一、“黃岡數學”文化底蘊:
             
                “黃岡數學”源于中國基礎教育圣地——湖北黃岡,古有東坡赤壁,今有黃岡眾多奧賽國際金牌。
                 黃岡——國際奧賽冠軍的搖籃,擁有全國罕見的“教授縣”、“博士街”、“將軍縣”,古城黃岡名師云集,教育文化底蘊濃厚,已成為享譽中外的文化名城。
                 黃岡基礎教育聲譽鵲起,長盛不衰,創造了“黃岡神話”。
                 每年高考98%以上的高升學率和75%以上的重點大學高錄取率讓人嘆慕不已。
                 黃岡學子馳聘國際中小學生奧賽場上大展風流,11金5銀2銅共18枚獎牌,更是讓世人嘆為觀止。
                 舉世矚目的中國第一顆探月衛星嫦娥一號運載火箭系統總指揮岑拯、衛星變軌發動技術負責人劉昌國、火箭系統總設計師賀祖明都是從黃岡這塊熱土上接受完成基礎教育而進入大學,進入航天科技圣殿的。
                 黃岡聞名全國的“高成才率”、“國際奧賽摘金奪銀”、“黃岡數學資料”,三大教育現象,更使黃岡中學成為人心向往的教育圣地。
             
             
                二、“黃岡教育神話”已經響徹全國。
             
                  
                       “黃岡數學教學特點”                       “黃岡奧數頭腦思維訓練特點”
             
                 黃岡思維數學與教材同步突出知識的                       黃岡奧數帶領孩子攀登數學“金字塔”
            系統性,對學生頭腦思維采。褐鸺売柧,                   打破傳統的數學模式,運用聯想式教學方法,
            螺旋上升,并強調解題方法銜接,源于教                     強化學生普遍聯系的觀點,創造和諧的問題
            材、緊扣教學大綱,設計“完全解題”、                     情景,啟迪學生豐富的想象力,堅持理論聯
            “模仿訓練”、“實戰練習”、“研究過程”                 系實際,激發學生學習的興趣,運用學生的
            等欄目讓學生嘗到知識,鞏固知識的同時                     好奇心理,激發學生的求知欲望,鼓勵學生
            通過探究讓學生掌握歸納的特征和規律。                     大膽探索,引導學生靈活學習。
             
             
             
                “黃岡數學”的教學理念                            “黃岡數學“的培訓效果
                 
                 主動參與:強調主動參與、體驗性學習                            一次課,喜歡上數學;
            重視學生的直接經驗。                                              三次課,愛上數學;
                 尊重差異:教師要尊重學生的差異進行                            七次課,學會思維;
            “分層教學”,做到“因人施教”。                                   半學期,思維靈活,
                 合作學習:把教學過程作為教師和學生,                          一學年,成績明顯提高;
            學生和學生之間信息傳遞的互動過程。                                 兩學年,讓學生變得更加優秀。
                 體驗成功:創設教學情境,采用各種教
            方法,幫助學生對數學學習的重視。
             
             
             
             
             
             
             
             
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